viernes, 26 de abril de 2013

CONTROL DE CAMBIOS


-          Es un modo que permite que un documento sea modificado por varias personas, pudiendo ver cada una (o un editor) los cambios de las otras. Cada cambio (agregado, borrado) debe luego ser aceptado o rechazado para que quede nuevamente un documento “limpio”.
-          Es la forma más ordenada de poder procesar sugerencias y cambios de varias personas.
-          También puede usarse para comparar dos versiones de un mismo documento, y dejar resaltadas las diferencias de ambos, de modo de consolidarlas.

LA HERRAMIENTA LA PODEMOS ENCONTRAR EN LA BARRA DE HERRAMIENTAS EN LA OPCION DE REVISAR.




Y AL ULTIMO PODREMOS VER LOS CAMBIOS QUE SE REALIZARON.



MAPAS CONCEPTUALES

LOS SIGUIENTES MAPAS ESTAN REALIZADOS CON EL PROGRAMA WinCmapTools

MAPA SECUENCIAL

MAPA CAUSAL


MAPA COMPARATIVO




MAPAS CONCEPTUALES


LOS MAPAS COMO REPRESENTACIONES GRÁFICAS.


Durante la década de los ochenta, el  uso de técnicas para la elaboración de mapas floreció; el término abarca una  variedad de estrategias diseñadas para mostrar, gráficamente, la información organizada en categorías relacionadas con un concepto central. Los mapas ayudan a los estudiantes a conectar su conocimiento previo acerca de determinado tema y entender ese conocimiento por medio de la adquisición de vocabulario y la discusión. La elaboración de mapas ha demostrado ser una forma efectiva  para aprender nuevas palabras, un procedimiento para activar los esquemas de los alumnos y una técnica que mejora tanto la escritura como la comprensión. 



ESQUEMA CON SU EJEMPLO, LISTADO Y DIBUJO


EL ESQUEMA.

La escritura de tipo informativa / narrativa, requiere que el estudiante explique cómo hacer algo.Es necesario una secuencia de pasos para lograrlo, en este caso el diagrama de flujo es útil para cualquier escrito de esta naturaleza; en esta actividad, el escritor conecta cada entrada con la siguiente, así, las ideas o eventos progresan linealmente.
EJEMPLO.-
EL LISTADO.
Aun cuando el diagrama de flujo es útil organizando las ideas  para el primer borrador, muchos estudiantes tiene la tendencia a mencionar los pasos principales y dejar fuera los detalles necesarios para una mayor comprensión del mismo.
El listado de ideas se puede utilizar conjuntamente con el diagrama de flujo por ejemplo: usando las entradas del diagrama como encabezados para listados más específicos.
El listado asiste en la generación y organización en la escritura “clasificadora”; con esto el escritor puede enlistar una serie de ideas y enumerarlas de acuerdo a como planea presentarlas.

EL DIBUJO.

A muchos estudiantes les encanta dibujar, tienen disposición natural y esta inclinación puede ser canalizada a una actividad de pre escritura; en ésta, el estudiante puede desarrollar una línea temática en una secuencia de dibujos y luego trasladar la historia en palabras, usando los dibujos como una guía. 

LA TELARAÑA Y SU EJEMPLO


LA TELARAÑA.

Algunos estudiantes tienen dificultad en precisar o centrarse en una parte del tema, la telaraña resulta efectiva al focalizar la atención  en un tema particular o en una porción del escrito.  Los estudiantes empiezan escribiendo una palabra o una frase dentro de un círculo dibujado en el centro del papel, entonces, como en la lluvia de ideas o la escritura continua, se  empiezan a escribir alrededor todas las ideas que tengan relación con la primera; cada frase o palabra es encerrada en un círculo y unida a la precedente; de esta manera al relacionar cada palabra o ideas entre sí, la colección resultante muestra más interrelación que las dos estrategias anteriores. Esta técnica es efectiva para desarrollar una descripción basada en un  dibujo o al ampliar ideas para una pieza narrativa o informativa; ya que dirige la atención de los estudiantes a escribirlos detalles de objetos o ideas con relación a uno u otro en el conjunto. 





ESCRITURA CONTINUA O LIBRE Y SU EJEMPLO


ESCRITURA CONTINUA O LIBRE.

Esta estrategia es similar a la lluvia de ideas. La meta es simplemente generar y recordar ideas; a los estudiantes se  les pide escribir sin detenerse por un determinado período de tiempo (cinco o diez minutos, por ejemplo), respondiendo a un estímulo en particular (una palabra o frase), la única regla es no parar de escribir, si no hay ideas, puede escribir una y otra vez:   “no sé qué escribir”, “tengo la mente en blanco”; cualquier cosa similar, hasta que las ideas empiecen a fluir.
En este tipo de ejercicio no hay edición, no hay errores, ni tachaduras, no hay reflexión sobre lo que se escribe; el propósito de esta estrategia es encontrar y capturar imágenes, pensamientos, sentimientos y palabras para poner en el papel. La escritura libre o continua les ayuda a aprender a separar el proceso de producción del proceso de edición.

EJEMPLO DE ESCRITURA LIBRE.-
Los hombres en la actualidad han cambiado mucho su forma de pensar ya que anteriormente el hombre  era describido como machista y macho en todas sus formas, el hombre discriminaba a la mujer ya que se pensaba que la mujer solo estaba hecha para los quehaceres del hogar; ciertos hombres aun siguen con esa mentalidad ya que sus padres los educan asi, no se no se no se, se me fueron las ideas

LLUVIA DE IDEAS Y EJEMPLO


LLUVIA DE IDEAS.

Cuando los estudiantes están aprendiendo a usar estrategias de preescritura, es útil que participen en discusiones preliminares o sesiones de lluvia de ideas, que le permitan relacionar tópicos de escritura con sus propias experiencias.
Para empezar la sesión con esta técnica, el maestro da a los estudiantes una palabra, una frase, una pregunta o una situación que estimule el pensar, por ejemplo: si se desea desarrollar una  narración, el indicador pudiera ser “favoritas (os)”, libros favoritos, comida favorita,…
Durante la sesión de preescritura nada es correcto o incorrecto; el propósito es generar ideas que estimulen la escritura y, virtualmente cada respuesta tiene potencial. Es recomendable que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en estas estrategias de preescritura,  cuando se hayan familiarizado con la lluvia de ideas de forma oral, podrán pasar a trabajar individualmente y por escrito.
La transición entre la forma oral y la forma escrita es importante desde el punto  de vista cognitivo, ya que el alumno al expresar en voz alta los pasos que va realizando, se hace consciente del proceso ayudando esto a que lo vaya incorporando a sus estructuras mentales para futuras aplicaciones. 


PREESCRITURA Y LA ACTIVIDAD


¿QUÉ ES LA PREESCRITURA?

La preescritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura.
En esta etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del proceso de escritura.

1. ACTIVIDADES DE PRE ESCRITURA.

Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una técnica para generar y centrar ideas; sin embargo también es útil para organizarlas. Entre estas estrategias de pre escritura, se pueden incluir:  la lluvia de ideas, escritura continua, la telaraña, listado de ideas, dibujo y el mapeo.
El escritor podrá usar cualquiera de éstas, de forma individual o combinada, para desarrollar un esquema completo y detallado de ideas que le provea de una base sólida para su primer borrador.


EJERCICIOS DE SIGNOS DE PUNTACION


LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SE LE APLICARON LOS SIGNOS DE PUNTACION QUE HACIAN FALTA.

EJERCICICIOS SIN RESOLVER:
v La srita Diana es la mejor de su clase

v El prof De 5to Grado no está asistiendo por causas de fuerza mayor


v En la universidad se imparten alrededor de 8 materias por carrera no valen el mismo número de créditos sin embargo cada una de ellas debe ser aprobada

v En pleno uso de mis facultades mentales expongo que mientras no haya la debida atención a mi caso seguirán habiendo robos secuestros extorsiones todas clase de injusticias


v Quieres saber la verdad mejor te lo digo después

v Todos en la casa cooperan con la limpieza mis papás asean la cocina mis hermanos la sala mi abuela el patio mi tía Rosy el desván y yo las recamaras


v El comportamiento de todos mis estudiantes es ejemplar excepto el de Andrés

v La nueva reforma para la educación ya fue aprobada en México los ciudadanos esperan los resultados de dicha reforma

v Mi profesor de la universidad un día me dijo no hay nada más inútil que discutir pues nadie gana solo hay perdedores

v Van a subastar tres manuscritos uno de Borges otro de alfonso Reyes y un tercero de Neruda.

v Natural sana y equilibrada así debe ser una buena alimentación

v Querido amigo
Te escribo esta carta para comunicarte

v La decisión de que carrera estudiar le corresponde hacerla a cada persona Los orientadores vocacionales son muy útiles es este momento aunque no son determinantes

EJERCICICIOS YA RESUELTO:
v La srita. Diana es la mejor de su clase.

v El prof. de 5to Grado no está asistiendo por causas de fuerza mayor.


v En la universidad se imparten alrededor de 8 materias por carrera. No valen el mismo número de créditos; sin embargo, cada una de ellas debe ser aprobada.

v En pleno uso de mis facultades mentales expongo: que mientras no haya la debida atención a mi caso, seguirán habiendo robos, secuestros, extorsiones… todas clase de injusticias.


v ¿Quieres saber la verdad? … mejor te lo digo después.

v Todos en la casa cooperan con la limpieza: mis papás asean la cocina; mis hermanos, la sala; mi abuela, el patio; mi tía Rosy, el desván y yo las recamaras.


v El comportamiento de todos mis estudiantes es ejemplar; excepto el de Andrés.

v La nueva reforma para la educación ya fue aprobada en México. Los ciudadanos esperan los resultados de dicha reforma.

v Mi profesor de la universidad un día me dijo: no hay nada más inútil que discutir; pues nadie gana, solo hay perdedores.

v Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de Neruda.

v Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.

v Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte…

v La decisión de que carrera estudiar le corresponde hacerla a cada persona. Los orientadores vocacionales son muy útiles es este momento; aunque no son determinantes.




SIGNOS DE PUNTACION Y SUS EJEMPLOS


COMA (,): Marca las pausas al hablar. Y separa las palabras en una serie o sucesión de frases. Ejemplo.- *Las mañanas son frescas, las tardes calurosas y las noches frías.
    *Fueron al congreso: Erika, Vale, Rafa, Tania y Santiago.
   
PUNTO Y SEGUIDO (.): Tiene la función de separar diferentes frases u oraciones contenidas de un párrafo. Ejemplo.- Juan me trajo una carta. Contenía una declaración de amor.
                 *Hoy hubo un juego de Baraja en el salón. Rafael gano todo. Y Erika se enojo.
EL USO DEL PUNTO EN LAS ABREVIATURAS.
Después del punto de una abreviatura se utilizaran mayúsculas solo si la regla ortográfica lo indica. Ejemplos.-
·         La srita. de vestido azul.
·         La srita. Valeria
·         Sr. Christian
·         Pag. del libro
·         Pag. Del libro

DOS PUNTOS (:): Permiten hacer una pausa antes de enumerar se utilizan en los encabezamientos de los documentos después de la formula de cortesía.
En los documentos oficiales se utilizan para introducir una declaración.
 Ejemplo.- Las carreras con las que contamos son: Derecho, Psicología, Turismo y Estomatología.
      *Estimado contribuyente: en pleno uso de sus facultades mentales declaro:
PUNTOS SUSPENSIVOS (): Consisten entre tres puntos seguidos si espacios entre si.
Se utilizan cuando se interrumpe un discurso y se da por sentado lo que sigue. Se utilizan para no mencionar una palabra mal sonante. Se utilizan para sorprender al lector algo inesperado. Sirven para indicar el texto continua.
Ejemplos.- * La nueva reforma laboral tiene descontento al pueblo mexicano por beneficiar en mayor parte al patrón, baja sueldos…
       *Eres un pen...      
       *¿Adivina qué?...Me contrataron
       *Continuara…
PUNTO Y COMA (;): Representa una pausa y a diferencia del punto no indica que termine una oración sino que se para dos de sus miembros.
·         Usamos punto y coma en un periodo de cierta extensión para separar entre sí oraciones que llevan comas.
 Ejemplos.- Los arboles nos ofrecen leña; los frutales, frutas; las viñas, uvas.
*La materia de Derecho Romano vale diez créditos; la de DHTIC, 8 créditos; Teoría del Estado, 10 créditos y la Personas y Bienes, 8 créditos.
*La puntuación correcta aclara el pensamiento; la incorrecta, lo enturbia.

·         En todo periodo de toda extensión de pondrá punto y coma antes de las confusiones adversativas que son: mas, pero, aunque, sin embargo, con todo, a pesar de, mas bien, sino, excepto, siquiera, etc. Cuando la clausula sea corta bastara con una coma antes de la confusión.
Ejemplos.- Asistieron a la fiesta solo cinco; mas sin embargo estuvo muy divertida.                                           *Asistieron a la fiesta solo cinco más; sin embargo estuvo muy divertida.
*Todo en el amor es triste; pero aunque es triste es lo mejor que hay.
*No hemos podido presentar hoy toda la documentación; pero la presentaremos mañana sin falta.
*Fue reprendido por su mala conducta; sin embargo, todo fue inútil.

EJEMPLOS CON CLAUSULAS CORTAS
*Vendrá, pero tarde.
*Lo limpio, aunque de mala gana.

·         Para separar varias confusiones cuyo sentido puede
Delante de una oración que abarca o resume todo lo expresado en incisos anteriores, ya separados por comas.
Ejemplos.- Apunta los teléfonos; luego no te acordaras.
*Ahorra dinero ahora que puedes; vienen tiempos difíciles.
*Cuando tengas dudas pregunta al momento; pues después no comprenderás.
*Ejemplos.- Cuadros, Joyas, Tapices; todo se quemo.
*Vinieron tios, primos, abuelos, sobrinos; toda la familia.  

RIESGOS DE LA COMUNICACION ESCRITA Y SIGNOS DE PUNTACION


¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA SI LA REDACCIÓN NO ES CLARA?

Cuando no se percata correctamente el mensaje escrito, no es como en la comunicación hablada frente a frente en el que solo basta corregir el error. Cuando el receptor de codifica un mensaje en el cual el emisor no codifica correctamente que desea comunicar genera una reacción diferente de la que buscaba el emisor en el receptor.

SIGNOS DE PUNTACION

Los signos de puntación intentan reproducir la entonación de la comunicación oral.
Son elementos de la comunicación escrita que sirven para poner los límites entre diferentes ideas para indicar las pausas, los cambios de ritmo y entonación de la lectura.

COMUNICACION Y EN SU FORMA ESCRITA

TALLER 4


¿QUE ES COMUNICACIÓN?

Es el traspaso de información desde un emisor mediante un mensaje hacia un receptor y luego toma el sentido inverso.
Esta información que es transmitida por medio de la comunicación es transmitida tanto de manera verbal como escrita al utilizar un alfabeto podemos hablarle con otra persona en su defecto escribirle lo que deseamos decirle.

COMUNICACIÓN ESCRITA

Una gran parte de las comunicaciones se hace de manera escrita de diversos documentos, así es el documento debe de ser escrito de manera clara, amena y bien estructurado.
¿Cuáles son los riesgos de la comunicación escrita si la redacción no es clara?
R= Cuando no se percata correctamente el mensaje escrito, no es como en la comunicación hablada frente a frente en el que solo basta corregir el error. Cuando el receptor de codifica un mensaje en el cual el emisor no codifica correctamente que desea comunicar genera una reacción diferente de la que buscaba el emisor en el receptor.

ESTRATEGIAS DE LECTURA


ESTRATEGIAS DE LECTURA

Una estrategia es un plan que permite guiar las acciones para lograr un objetivo. Dentro de las estrategias de lectura encontramos:
·         Hacer preguntas.
·         Hacer diagramas
·         Identificación de palabra que no conozcamos.

ESTRATEGIA GENERAL PARA ANALIZAR EL CONTENIDO DE UN TEXTO
·         Realizar una lectura general de un texto.
·         Lee de nuevo el texto parte por parte, y formula preguntas que te ayuden a comprenderlos.
·         Elabora diagramas en base a patrones de organización.
·         Elabora una síntesis de lo leído.
·         Revisa el proceso y el resultado logrado.

NIVELES DE LECTURA Y ANALISIS
1er NIVEL.-Consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto.
2do NIVEL.- Consiste en establecer relaciones entre lo que se está leyendo para suponer o inferir datos que no se dan directamente en el texto.
3er NIVEL.- consiste en relacionar lo que se codifica directamente en el texto o lo que se infiere con otra información extraída de otro texto y así extender el conocimiento mas allá de  los dado en texto.

jueves, 25 de abril de 2013

ENSAYO

ENSAYO

Es un tipo de prosa que brevemente analiza o evalúa un tema. Se considera un género literario al igual quela poesía, la ficción y el drama.
Para saber cómo hacer u ensayo hay que tener una idea clara sobre lo que queremos escribir.
Partes de un ensayo: consta de tres partes fundamentales:
+introducción
+cuerpo o desarrollo
+conclusión
INTRODUCCION
Indica al lector el propósito del escrito consiste en generar ideas sobre un pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio.
La introducción no deberá extenderse a más de un párrafo o más que contendrá lo sig.:
1.- Una breve introducción general tema.
2.- la tesis, la cual indica la interpretación de la pregunta.

CUERPO DESARROLLO
Es donde se desarrolla los aspectos que se indicaron en la introducción. Existen diferentes estrategias de organización:
          + El análisis: consiste en la descripción de partes o componentes de una entidad por ejemplo:  el análisis de una novela incluiría a los personajes, el argumento, los puntos de vista, etc.
          +Comparación y contraste: señala semejanzas y diferencias entre dos o más conjuntos o entidades.
          + Definición: aclaración de un término o concepto. Los diferentes modos de definir incluyen la ilustración por medio de ejemplos, el uso de sinónimos y la etimología.
CLASIFICACION
Se parece mucho al análisis pero en vez de preguntarse por las partes de que se compone la totalidad con que se pregunta por las diferentes clases de la entidad.  
CAUSA Y EFECTO
Examina un objeto o fenómeno y busca sus orígenes y consecuencias.
CONCLUSIÓN
Es el último párrafo del ensayo y debe recapitular las ideas presentadas en la introducción, se empieza con un bree resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto clave del ensayo.

EJEMPLO DE ENSAYO

Ensayo sobre el arte (Ejemplos de ensayos)

La pintura, el cine, la literatura, el teatro, la escultura, la música son consideradas artes. En un principio todo el mundo sabe el que es el arte, pero cuando se trata de intentar explicar su significado, la cosa ya cambia. Nunca encontraríamos una definición que nos convenciera y nos definiera de una forma objetiva esta palabra, que nos dejara totalmente convencidos y satisfechos, que coincidiera y explicara claramente aquello que entendemos por arte, pero que somos incapaces de definir con precisión.

Además, el tiempo que nos ha tocado vivir tampoco nos ayuda mucho; hoy en día, la cosa más insignificante está “considerada” arte, tan sólo se tiene que ir a ver una exposición de pintura o escultura contemporánea o vanguardista para saber del que hablo. El arte, (cómo casi todo en esta vida) es puro subjetivismo, “para gustos los colores” dirían los castellanos. Sería una tarea imposible e inimaginable intentar encontrar cualquier cosa considerada arte (un cuadro, una escultura, una canción, un poema, una película), que gustara a todos y a cada uno de los habitados de este mundo.

Desde los orígenes de la especie humana, el hombre (la mujer también) siempre ha intentado crear belleza, hacer algo que se diferenciara del resto y que llamara la atención. Ya en la prehistoria, las pinturas rupestres eran un ejemplo claro y una demostración que el hombre trata de crear de una forma instintiva belleza y, en parte, esa es una de las calidades que nos diferencia de los animales. A lo largo de la historia, esta calidad ha caracterizado el hombre, que nos ha dejado millones de representaciones de aquello que hoy en día denominamos arte.

En definitiva, la arte está dentro de nosotros, es aquello que nos impulsa a crear algo que nos emociono, que nos haga sentirnos vivos, que doy sentido a la vida. Cómo decía Miguel Oscar Menassa “vivir no se suficiente”, es decir, no es suficiente vivir, no hay bastante; es mediante el arte, como llegaremos a “vivir” plenamente, y a descubrir aquello que nos impulsa a estar y sentirnos vivos.

ENSAYO (TAREA)
ENSAYO SOBRE LAS LENGUAS INDIGENAS EN MEXICO


EN MEXICO EXISTEN VARIOS PUEBLOS INDIGENAS QUE POSEEN VALIOSAS COSTUMBRES, ASI COMO SU VESTIMENTA, SUS DANZAS, SUS TRADICIONES, SU FORMA DE VIDA Y CLARO  SUS LENGUAS, LAS CUALES SON EL ORIGEN DE NUESTRA SOCIEDAD.
ASI COMO LAS LENGUAS INDIGENAS SON UN PATRIMONIO MEXICANO EL CUAL NOS INDENTIFICA  A CADA UNO DE NOSOTRO AL IGUAL QUE EL PAIS DE OTROS.
EN MEXICO SE HABLAN 77 LENGUAS LAS CUALES AL IGUAL QUE EL ESPAÑOL HAN SIDO DECLARADAS OFIALES. AL PRICIPIO DE LA HISTORIA DE MEXICO NUESTRO PAIS CONTENIA MAS DE 100 LENGUAS, DESPUES DEL ACONTECIMIENTO DE LA NUEVA ESPAÑA LO CUAL COMENZO HACER ENSEÑANZA DEL CASTELLANO.
PRINCIPALMENTE Y ACTUALMENTE NUESTRAS LENGUAS SE HAN ESTADO PERDIENDO A CONCECUENCIA DE LA DISCRIMINACION, YA QUE LAS PERSONAS MEJOR PREPARADAS Y QUE NO LLEVAN A CABO SUS VALORES PIENSAN QUE LOS INDIGENAS SON PERSONAS DE POCA CAPACIDAD PARA EJERCER ALGUN TRABAJO SOLO POR SU ORIGEN.
EN CONCLUSION, MEXICO ES MUY RICO EN DIVERSIDAD DE CULTURA Y AHORA SOLO NOS TOCA VALORIZARLAS Y APRENDER DE ELLAS PARA QUE NO SE PIERDAN. Y CLARO NO DISCRIMINAR A LOS INDIGENAS, TENEMOS QUE VALORARLOS POR QUE ELLOS SON EL VERDADERO MEXICO.


    MARBELLA RIVERA CRUZ




ENTREVISTA Y SU FORMATO


ENTREVISTA

Es una de la vias mas comunes para conocer la realidar social, permite recoger informacion y aspectos subjetivos de las personas como: Creencias, valores, opiniones o conocimiento.
Basicamente es un procesi de cimunicacion que se realiza normalmente entre dos personas; en el cual el entrevistador obtiene informacion del entrevistado de forma directa. Es una conversacion formal que tiene una intension por lo que es necesario fijar objetivos.
Antes de realizar una entrevista es necesario:
·         elegir un tema importante de interes real.
·         tener algun conocimiento acerca del tema.
·         Si no tuvieran conocimiento previos se debera investigar en diversas fuentes.
·         Decidir el formato en el cual se realizara el formato.


MODALIDADES DE LA ENTREVISTA
·         1.- Entrevista estructurada
·         2.- no estructurada
·         3.- entrevistita dirigida
·         4.- entrevistita no dirigida

1.- ENTREVISTA ESTRUCTURADA
EJEMPLO.- ¿HA TOMADO CLASES DE COMPUTACION?
A)    SI                             B)NO                       C) ESTOY EN ESO
Se refiere a una situacion en que un entrevistador realiza una serie de preguntas preestablecidas con una serie limitada de categorias de respuesta. Las peguntas suelen ser cerradas, proporcionando a la persona entrevistada alternativas de respuesta.

2.- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
EJEMPLO.- ¿QUE PIENSA USTED SOBRE LAS REDES SOCIALES?
R=
El esquema de preguntas y secuencias no esta prefiagado las preguntas suelen ser de carácter abierto y e entrevistado que construir la respuesta. Requieren mas preparacion por parte de los entrevistadores, la informacion es mas dificil de analizar y consumen mas tiempo; no permiten la comparacion de los sujetos.
La entrevista no estructurada suele denominarse “Entrevista Informal”.

3.- ENTREVISTA DIRIGIDA
EJEMPLO.- ¿LAS REDES SOCIALES UNA DE SUS VENTAJAS ES QUE NOS PERMITEN CONOCER Y ENCONTRAR AMIGOS, QUE NOS DICES SOBRE LAS DESVENTAJAS?
ADICCION AL FACEBOOK, TWITTER, Y HI5
SECUESTROS
EXTORCION
Esta modalidad consta de una lista de cuestiones o aspectos que han de ser explorados durante la entrevista. El entrevistador queda libre para adaptar la forma y orden de las preguntas. El estilo suele ser cologial, espontaneo e informal. Este tipo de entrevista garantiza que no se omitan areas importante.

4.- ENTREVISTA NO DIRIGIDA
EJEMPLO.- ¿QUE MUSICA TE GUSTA MAS Y QUIEN ES TU VOCALISTA FAVORITO?
R=
El entrevistador debe crear un clima para facilitar que el entrevistado exprese con libertad  sus opiniones. La clave de esta entrevista radica en trasladar el foco de atención desde el entrevistador al entrevistado .  la función del entrevistador es exhortar al entrevistado a hablar sobre un tema con un mínimo de guía o preguntas.



Formato de entrevistas

Nombre:
Instrucciones: Para cada una de las personas que entrevistaste llenar los datos que se te solicitan.

Entrevistado 1
Nombre del entrevistado:



Área Laboral:



Posturas identificadas del tema a investigar:




Entrevistado 2
Nombre del entrevistado:



Área Laboral:



Posturas identificadas del tema a investigar: